大家好，今天给各位分享语文教学的“八字宪法”是指:字、还有哪些的一些知识，其中也会对学习宪法的八字标题进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

八字宪法的内容概括为：土、肥、水、种、密、保、工、管。

其主要内容是：

土：整平土地，保持水土，土壤普查，（按地块制订土壤成分档案），改良土壤，因地改良、因地种植、因地施肥，拓荒扩大耕地面积，施行土地利用规划。

肥：广辟肥源，测土施肥、按需施肥、科学施肥，针对土地和农作物的类别增加肥力、提高肥效。

水：大办水利，建立和维护灌溉水源，兴修蓄水和灌溉工程，合理用水，逐年扩大旱能浇、涝能排的高产、稳产田面积。

种：培育、繁殖、推广、普及农作物的优丰产良品种。

密：合理密植，适度增加单位面积的农作物株数。

保：植物保护，防治病、虫害。

工：改良、创新农业生产工具。

管：精耕细作，加强田间管理。改进耕作方式，扩大复、套、间种、轮作面积。搞好除草、追肥、铲蹚、收获等系列环节。

八字宪法是现代的农业科学理论和传统的农业实践经验的完美结合,作为我国农业科技的母法,它是农业综合技术的高度总结,准确的指明了我国农业生产力的着力点。八字宪法所规范是是典型的生态、有机农业。要的是蓝天、碧水、净土,绿色有机食品。

“字”“词”“句”“篇”“语”“修”“逻”“文”。这是一种描述性而非类型化的表达，是老师们对教学实践中所教的知识的一种经验性的总结。一方面，没有关于“为什么要有”的论证，例如为什么要有“篇”、又什么要有“逻”，“篇”的知识、“逻”的知识对语文教学有着什么意义，起着什么作用，并没有具体的讨论。另一方面，这八个方面的知识相互之间是什么关系，它们如何组合在一起，这些问题，“八字宪法”既没有讨论，从它们的内涵中也看不到有这种关系的可能。显然，“八字宪法”并不是关于“语文知识”的系统的表达，它实际上是老师们在教学中实际上教到的知识的混合，它们没有为解决语文教学的“知识问题”提供什么线索。

关于语文教学的“八字宪法”是指:字、还有哪些，学习宪法的八字标题的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。